Trabalhos Aprovados
A Organização do VII SESEMAT divulga os trabalhos aprovados nas modalidades de Comunicação Oral e Pôster. Todos os trabalhos enviados receberão por email os pareceres e os arquivos com as observações e sugestões dos pareceristas.
Os trabalhos aprovados devem ter suas versões finais enviadas até o dia 18/02 (2ª feira), sem prorrogação de data. Os trabalhos devem estar formatados segundo as Normas de Submissão e seguindo as orientações dos pareceristas. Não serão aceitos e publicados trabalhos que não obedeçam as regras estipuladas pelo evento. Para auxiliar na formatação da versão final, siga o modelo clicando AQUI.
Será disponibilizado material audiovisual (projetor e caixa de som) para as apresentações da modalidade de Comunicação Oral. O(s) autor(es) terá um tempo máximo de 30 minutos para apresentação (20 minutos de exposição e 10 minutos para discussão). Após divulgação dos trabalhos aprovados nesta modalidade, sugerimos ao(s) autor(es) que nos envie o arquivo da apresentação (slides) em formato digital até o dia 26/02. Caso não seja possível o envio antecipado, o(s) autor(es) deverá estar ciente que a instalação/configuração de seu arquivo será realizada durante o tempo destinado a sua apresentação.
O trabalho em sua versão final deve ser enviado para o email viisesemat@gmail.com, no formato PDF, seguindo o seguinte padrão:
Nome do Autor Principal: João Batista da Silva
Arquivo PDF: JB_Silva_VF.pdf
A programação das Comunicações Orais será disponibilizada em breve. Aguardem!
Comunicação Oral
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA NORMAL JOAQUIM MURTINHO: UM OLHAR PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Ana Carolina Ribas dos Reis
Luzia Aparecida de Souza
UM ESTUDO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA DE UMA PROFESSORA INDÍGENA: NO ENSINO DE FIGURAS GEOMÉTRICAS
Cintia Melo dos Santos
José Luiz Magalhães de Freitas
CONHECIMENTOS E CRENÇAS NA PRÁTICA DE UMA PROFESSORA DE MATEMÁTICA DO ENSINO MÉDIO: UM EXERCÍCIO DE ANÁLISE
Cristiano da Silva dos Anjos
Shirlei Paschoalin Furoni
Marcio Antonio da Silva
O MANUAL PEDAGÓGICO METODOLOGIA DO ENSINO PRIMÁRIO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES NA ESCOLA NORMAL DE CAMPO GRANDE
Carlos Souza Pardim
Luzia Aparecida de Souza
O ENSINO DE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO DOS NÚMEROS NATURAIS: ANÁLISE DE UMA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS INICIAIS
Danielly Regina Kaspary dos Anjos
Marilena Bittar
PROFESSORES DE MATEMÁTICA NOVATOS E EXPERIENTES: UM EXERCÍCIO DE ANÁLISE DE ALGUMAS PRÁTICAS PROFISSIONAIS
Jackeline Riquielme de Oliveira
Marcio Antonio da Silva
CONTEÚDOS MATEMÁTICOS PREDOMINANTES NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Klinger Teodoro Ciríaco
Leny Rodrigues Martins Teixeira
LICENCIATURA EM MATEMÁTICA: O DESAFIO DE INTEGRAR A PRÁTICA A UM COMPONENTE CURRICULAR
Sonner Arfux de Figueiredo
Nielce Meneguelo Lobo da Costa
FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA PELA UFMS DE DOURADOS: UM OLHAR A PARTIR DOS DEPOIMENTOS DOS PROFESSORES.
Tiaki Cintia Togura Faoro
Luzia Aparecida de Souza
CONTEXTUALIZAÇÃO NO ENSINO DA ÁLGEBRA: ANÁLISE DE UMA COLEÇÃO DE LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
Naiara Fonseca de Souza
Marilena Bittar
O USO DA FATORAÇÃO NA RESOLUÇÃO DE EQUAÇÕES DO 2o GRAU POR ALUNOS DO 9o ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
José Luiz Magalhães de Freitas
Míriam do Rocio Guadagnini
INDÍCIOS DA MATEMÁTICA LÚDICA PRESENTE NO CONTEXTO DA PROVÍNCIA DE MATO GROSSO NO ENSINO SECUNDÁRIO (1923).
Kátia Guerchi Gonzales
Luiz Carlos Pais
PROFESSORES DE MATEMÁTICA E OS LIMITES CONCEITUAIS ACERCA DOS NÚMEROS INTEIROS
Thifany Jordão Lopes
Cíntia da Silva Mascarin
Renata Viviane Raffa Rodrigues
A TEORIA DAS SITUAÇÕES DIDÁTICAS E O SOFTWARE KLOGO: UMA EXPERIÊNCIA DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA
Ádamo Duarte de Oliveira
Suely Scherer
A LOUSA DIGITAL INTERATIVA: ALGUMAS POSSIBILIDADES PARA AULAS DE MATEMÁTICA
Sérgio Freitas de Carvalho
Suely Scherer
UMA HISTÓRIA DO ENSINO DA MATEMÁTICA EM TEMPO DE CATEQUIZAÇÃO DOS INDÍGENAS PELOS JESUÍTAS NO AMAZONAS: 1549 A 1759
Tarcísio Luiz Leão e Souza
Pôster
TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO: CONHECIMENTOS PARA SEU ENSINO NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES
Thiago Carneiro de Barros Siqueira
Neusa Maria Marques de Souza
MOMENTOS DE ESTUDO VIVENCIADOS NA RESOLUÇÃO DE UM PROBLEMA DE GEOMETRIA ANALÍTICA
Edneia Silveira Almeida
Rafael de Oliveira Ramos
Antonio Sales
PROJETO LOGOS II NA CIDADE DE COXIM(MS): UM ESTUDO INICIAL
Ana Rúbia Ferreira de Souza
Thiago Pedro Pinto
FORMAÇÃO E ATUAÇÃO DOCENTE: UM ESTUDO A PARTIR DE INDICATIVOS SOCIAIS DE RECONHECIMENTO
Endrika Leal Soares
Luzia Aparecida de Souza
A MODELAGEM MATEMÁTICA E A INTERNET MÓVEL
Márcia Santos Melo Almeida
Marcos Henrique Silva Lopes
NARRATIVAS SOBRE A FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O ENSINO DE MATEMÁTICA NA ZONA RURAL DE SIDROLÂNDIA
Vivian Nantes Muniz Franco
Luzia Aparecida de Souza
UM ESTUDO DO PROCESSO DE GÊNESE INSTRUMENTAL DO SOFTWARE SUPERLOGO POR ACADÊMICOS DE UM CURSO DE PEDAGOGIA PARA O ENSINO DE MATEMÁTICA
Katiane de Moraes Rocha
Marilena Bittar
PRIMEIROS ESTUDOS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DE FUNÇÃO DO 1o GRAU NO ENSINO FUNDAMENTAL
Páblo Carcheski de Queiroz
Marilena Bittar
INTERFACES DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA COM A LITERATURA
Mauro Luís Borsoi Britto
ESTADO DA ARTE DAS PESQUISAS EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA QUE TRATAM DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PRODUZIDAS NOS PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO DAS REGIÕES NORTE, NORDESTE E CENTRO-OESTE NO BRASIL, A PARTIR DE 2005
Patrícia Sândalo Pereira
Edinalva da Cruz Teixeira Sakai
Rogers Barros de Paula
